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中国智慧教育之困

中国智慧教育从“三通两平台”的1.0时代，“三全两高一大”的2.0时代，发展到 “示范区”+“新基建”政策助推，通过层层试点向以人为本的模式转变。当前，中国智慧教育面临着几个挑战：资源缺乏统筹、重复性建设；因材施教、泛在学习等“以学生为中心”的体验式教学发展乏力，校校之间、区域之间教学资源缺乏联通和共享。

智慧教育的模式之变

• 教育生态和系统的更迭：由“技术互联”到“智慧互联”；
• 学习和教学行为的转变：个性化、启发式及定制化；
• 评价体系的转变：综合素养和过程化导向。

智慧教育的角色之变

为了实现基础教育的智慧化改革，政府、区域等资源调配参与方可考虑利用多样化融资手段、对智慧教育改造进行顶层设计；学校、教师等教学管理方可开展试点项目积累经验，并强化教师信息化素质培养，积极开展智慧教育课题研究；学生和家庭实现个体对自我学习的主动式管理，从而使得智慧教育的参与方能够有效实现各自角色定位的转变。

针对终身教育的特征，智慧化改造需要多方通力协作实现其一体化建设：首先，政府应制定评级体系框架，鼓励企业参与人才标准和人才培养方案的制定；其次，高校和职业院校等机构应建立以学生体验为中心的个性化学习成长路线，帮助学习者达成自我实现。

5G+科技支持下的智慧教育之变

以5G为基础的网络将成为智慧教育的基石，也是实现智慧校园万物智联，人、机、物深度融合发展的支撑和技术手段。5G技术将从多个维度推动智慧教育的发展：

• 在智慧教学领域，远程互动学习、沉浸式学习和个性化学习等创新教育模式将会实现优质教育资源的互补，并极大地改善学生的学习体验；
• 在智慧教研领域，5G技术可赋能教师学习和教务管理，从而提高教学质量并帮助学校增效减负；
• 在智慧教管领域，万物互联下的全方位智能化监控及海量设备的高效有序管理助力学校运营安防管理；
• 在智慧治理领域，教育政策制定者将可依据各校实时上传的数据进行分析与决策，从而制定具有前瞻性的规划。

目录

一、中国智慧教育之困 二、智慧教育的模式之变 三、智慧教育的角色之变 四、5G+科技支持下的智慧教育之变

报告来源：德勤中国 转载自：https://www2.deloitte.com/cn/zh/pages/technology-media-and-telecommunications/articles/5g-empowers-smart-education.html